“DECÁLOGO PARA FORMAR UN DELICUENTE” DE EMILIO CALATAYUD
Seguro que os acordáis del juez de menores de Granada, Emilio Calatayud conocido por sus sentencias ejemplares y aquel famoso vídeo. Pues ha publicado un libro titulado “Reflexiones de un juez de menores” (Dauro) en el que inserta este “Decálogo para formar un delincuente”:
1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
2. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto le animará a hacer cosas más graciosas.
3. No le regañe ni diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.
4. Recoja todo lo que el deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
5. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente esté llena de basura.
6. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.
7. Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el dia en que su familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.
8. Dale todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.
9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comidas y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustaciones.
10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.
jueves, 27 de enero de 2011
sábado, 22 de enero de 2011
FELICIDADES ANA
Por fin ha llegado, Ana, el día que tantas y tantas veces nos has anunciado. Y aunque nosotros ya lo hemos celebrado contigo haciendo una pequeña fiesta, Esperamos que la fiesta que te prepara tu familia no te defraude y que no la olvides en mucho tiempo. FELIZ CUMPLEAÑOS, ANA
lunes, 17 de enero de 2011
SE HACEN MAYORES
Si, se hacen mayores, y no lo digo con nostalgia, pensando en que sus años de inocencia no volverán, que perderemos su sinceridad y su candidez. Lo digo con ira pensando en el tipo de adultos que serán.
Nuestros alumnos y alumnas se hacen mayores, dentro de poco tendrán 20, 30, 40 años y no estamos poniendo el andamiaje necesario que les llevará a ser adultos, con sus derechos y sus deberes, con sus limitaciones, si, pero ciudadanos de pleno derecho.
Estamos perdiendo año tras año, un tiempo valiosísimo para convertirlos en jovenes y adultos capaces de decidir por si mismos el tipo de persona que quieren ser: es cierto, que sus discapacidades frenarán mucho este camino pero, ¿por qué lo hacemos tambien nosotros, los educadores, los padres...? ¿Verán dentro de 10 años los mismos programas infantiles de TV que les obligamos a ver hoy?, ¿oirán las mismas canciones para niños que hoy escuchan?, ¿les dejaremos en casa, tarde tras tarde, haciendo las mismas cosas que hoy?
Se que es muy díficil soltar amarras con personas como ellos/as. Pero ahora es el momento de sentar las bases para que el andamiaje de su vida sea sólido y consistente, permitiendoles ser personas, explicándoles su sexualidad, igual a la de cualquiera; didiéndoles que tienen que votar en las próximas elecciones, como cualquier ciudadano; que deben administrar sus amistades y valorar por sí mismos su capacidad para elegirlas.
Quizás no lleguen a ser autónomos en la mayoria de las actividades de su vida y nos necesiten siempre a su lado, pero, ¿por qué no pueden ser autónomos en sus decisiones y en las tareas cotidianas más simples?
Pueden y deben ser jovenes con gustos propios, adecuados a su edad y al momento que les ha tocado vivir.
Pueden y deben elegir cómo desean pasar su tiempo libre.
Pueden y deben tener gustos y aficciones diferentes a las nuestras, pese a lo fácil que es manipularles.
Pueden y deben ser ciudadanos plenos, eligiendo con qué ropa vestirse, cómo peinarse, con quién estar en cada momento.
Es nuestra obligacion como educadores y padres hacer esto posible porque la ansiada inclusión sólo llegará cuando nosotros y nosotras nos la creamos de verdad. Y debemos empezar hoy mismo, ahora mismo, creyéndonos que son capaces de hacer todo esto por si mismos.
Nuestros alumnos y alumnas se hacen mayores, dentro de poco tendrán 20, 30, 40 años y no estamos poniendo el andamiaje necesario que les llevará a ser adultos, con sus derechos y sus deberes, con sus limitaciones, si, pero ciudadanos de pleno derecho.
Estamos perdiendo año tras año, un tiempo valiosísimo para convertirlos en jovenes y adultos capaces de decidir por si mismos el tipo de persona que quieren ser: es cierto, que sus discapacidades frenarán mucho este camino pero, ¿por qué lo hacemos tambien nosotros, los educadores, los padres...? ¿Verán dentro de 10 años los mismos programas infantiles de TV que les obligamos a ver hoy?, ¿oirán las mismas canciones para niños que hoy escuchan?, ¿les dejaremos en casa, tarde tras tarde, haciendo las mismas cosas que hoy?
Se que es muy díficil soltar amarras con personas como ellos/as. Pero ahora es el momento de sentar las bases para que el andamiaje de su vida sea sólido y consistente, permitiendoles ser personas, explicándoles su sexualidad, igual a la de cualquiera; didiéndoles que tienen que votar en las próximas elecciones, como cualquier ciudadano; que deben administrar sus amistades y valorar por sí mismos su capacidad para elegirlas.
Quizás no lleguen a ser autónomos en la mayoria de las actividades de su vida y nos necesiten siempre a su lado, pero, ¿por qué no pueden ser autónomos en sus decisiones y en las tareas cotidianas más simples?
Pueden y deben ser jovenes con gustos propios, adecuados a su edad y al momento que les ha tocado vivir.
Pueden y deben elegir cómo desean pasar su tiempo libre.
Pueden y deben tener gustos y aficciones diferentes a las nuestras, pese a lo fácil que es manipularles.
Pueden y deben ser ciudadanos plenos, eligiendo con qué ropa vestirse, cómo peinarse, con quién estar en cada momento.
Es nuestra obligacion como educadores y padres hacer esto posible porque la ansiada inclusión sólo llegará cuando nosotros y nosotras nos la creamos de verdad. Y debemos empezar hoy mismo, ahora mismo, creyéndonos que son capaces de hacer todo esto por si mismos.
sábado, 1 de enero de 2011
TALLER DE CARPINTERÍA
Otra de las actividades que realizamos en el aula como complemento al currículo de Educación Básica de Educación Especial, es el trabajo en el taller de carpintería dónde, una hora a la semana, comenzamos a conocer y utilizar las herramiaentas propias del taller y nos divertimos haciendo cosas diferentes.
Con este taller conseguimos aumentar nuestra autonomía con herramientas cotidianas, aumentamos nuestras habilidades motoras, trabajamos la geometría y las medidas, aumentamos nuestro vocabulario, nos sentimos más capaces y nos relacionamos con personas y entornos diferentes de los habituales que ponen a prueba nuestras habilidades sociales
Y por si fuera poco ¡NOS GUSTA MUCHÍSIMO!
Con este taller conseguimos aumentar nuestra autonomía con herramientas cotidianas, aumentamos nuestras habilidades motoras, trabajamos la geometría y las medidas, aumentamos nuestro vocabulario, nos sentimos más capaces y nos relacionamos con personas y entornos diferentes de los habituales que ponen a prueba nuestras habilidades sociales
Y por si fuera poco ¡NOS GUSTA MUCHÍSIMO!
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